Marlene Canales UnADM

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INFORME CONCLUSIONES En la presente investigación, nos presentamos con datos relacionados a encuestas relacionadas con los avances nacionales en niveles de secundaria con respecto a las matemáticas, dentro de estos datos identificamos una problemática en el aprendizaje y comprensión de las matemáticas, ya que los alumnos de secundaria en segundo grado no suelen tener las capacidades de comprensión y razonamiento matemático que corresponde a su grado, las posibles variables que afectan este aprendizaje y correcto manejo del razonamiento oscilan entre las capacidades de los maestros, según Factores Externos, factores Internos, Metodológicos, Psicológicos, Sociales Dentro del Marco teórico se encontraron las siguientes hipótesis: Bajo Rendimiento Escolar Falta de Explicación del Maestro Falta de Conocimientos antecedentes como Hábitos de Estudio Falta de Motivación en la asignatura Baja Calidad Educativa La Desmotivación en el estudio Falta de Comprensión

Diagramas de flujo Un diagrama de flujo o flujograma es una representación gráfica de lo que se desea que la computadora haga. Un diagrama de flujo es una de las técnicas de representación de algoritmo más antigua y a la vez más utilizada, aunque su empleo ha disminuido considerablemente, sobre todo desde la aparición de los lenguajes de programación estructurado. Un diagrama de flujo es un diagrama que utiliza los símbolos estándar. Su importancia: Son de gran importancia ya que ayudan a designar cualquier representación gráfica de un procedimiento o parte de este; el diagrama de flujo como su nombre lo dice representa el flujo de información de un procedimiento. Son importantes los diagramas de flujo en toda organización y departamento, ya que este permite la visualización de las actividades innecesarias y verifica si la distribución del trabajo esta equilibrada, es decir, bien distribuida en las personas, sin sobrecargo para algunas mientras otros tra

ORGANIZADORES GRAFICOS Y SU IMPORTANCIA Elaborar un organizador gráfico es más efectivo que realizar un apunte tradicional, por ser en principio una técnica activa de aprendizaje, al construirlo, las ideas importantes,son representadas por medio de formas, esquemas visuales o imágenes, destacando también los patrones, relaciones, interrelaciones e interdependencias, que guardan entre si los conceptos, así, cuando el cerebro establece las asociaciones apropiadas entre los conceptos, el estudio, el aprendizaje y la memoria son mucho más significativos por lo que se facilita la construcción de una imagen mental integradora de todo el conjunto de información analizada, proceso que implica junto con las diferentes etapas realizadas para su elaboración, el modificar la memoria de corto plazo, en memoria de largo plazo. Los organizadores gráficos al ser usados adecuadamente en el análisis de contenidos, estimulan el pensamiento creativo, permitiendo al estudiante desarrollar habilidades

Graficas poblacionales, interpretación. Elaboración de un reporte sobre la evolución de la población en México a partir de las imágenes presentadas. Las gráficas presentadas por el docente en la actividad nos dicen que la población ha aumentado exponencialmente en los últimos 60 años hasta en un 350% más, dentro de este incremento poblacional tenemos que la proporción de mujeres frente a los hombres es sensiblemente menor, así mismo la población tiende a comenzar a descender o decaer a partir de las edades de25-30 años en los años treinta, ya para años más recientes la población tiene una expectativa de vida distinta, comenzando a decaer hasta los 40-45. Para los años 2000 la población femenina comienza un aumento donde la expectativa de vida para ellas mejora, un dato más de las gráficas nos dice que los nacimientos has disminuido en los últimos 10 años, es decir en comparación con la población total. Con las gráficas comprendemos que los cambios poblacionales demográf

ENCUESTA GOOGLE archivo excel para mostrar da click en el texto encuesta en línea   da click aquí mas abajo las imágenes de las graficas sobre la encuesta.

cuestionarios resueltos da click en el texto azul para verlos. ¿Qué buscamos? Buscamos las actitudes y habilidades correspondientes al aprendizaje de los niños en el segundo grado de secundaria del grupo E de la escuela secundaria 212 en el área de matemáticas. -que actitud tienes los jóvenes frente a las matemáticas -como se sientes frente a las matemáticas -el modelo de aprendizaje esta modernizado -cómo reaccionan ante los problemas de matemáticas -que visión tienen de las matemáticas ¿Cómo y a quién le preguntamos? Alumnos de secundaria del segundo grado grupo E, de la escuela secundaria 212 Felipe Berriozábal, en la delegación Iztapalapa, CDMX. Se les harán preguntas sencillas, claras y de fácil respuesta, relacionadas con el proceso. ¿Cuáles son los elementos o variables claves del tema o problema? -actitudes negativas ante las matemáticas -miedo -Aversión -contexto -profesor -padres -habilidades -autopercep

Bitácora de reconocimiento: -Durante un periodo de dos horas, visite la escuela secundaria Felipe Berriozábal    Sec. 212. -Con el permiso de la directora, explore las diferentes zonas e inmuebles de la escuela; En esta escuela se encuentran tres grandes edificios de 3 pisos cada uno, dentro de este se dividen los grados y las clases, que van de primeros a segundos, divididos en A, B, C, D, E. -La escuela es de tiempo completo con funciones como tal desde hace apenas cinco años, ellos emplean en su modelo de trabajo dos tipos de matemáticas distintas, una donde incluyen: “aprendizaje de las matemáticas. -Una de las razones por las que no pude hablar con los alumnos fue porque se encontraban muy pocos presentes debido a las vacaciones de verano, sin embargo, un grupo de ellos accedió a ayudarme en línea. -A fin de completar mi trabajo me hubiese gustado entrevistar a los profesores de la materia en cuestión sin embargo no fue posible ya que estaba

Aplica: Marlene Canales Palacios Evaluación y selección de información FUENTES DE INFORMACIÓN URL RESEÑA CRITERIOS DE SELECCIÓN ¿POR QUÉ SE ELIGIÓ? VIDEOS https://goo.gl/SRLQ5T Gallego y Nevot (2008), opinan que el aprendizaje de las matemáticas tiene su propio estilo de enseñarse, por tanto, la visión que los profesores y alumnos tienen acerca de las matemáticas es muy complicada y diversa. Se puede destacar, que los profesores están más preparados para su práctica, si comprenden cómo se ven las matemáticas, desde la perspectiva de quien las aprende. Tener como punto de referencia los estilos de aprendizaje previamente y durante el desarrollo de una clase, trae consigo un ambiente de aprendizaje exitoso ya que, por así decirlo, se abre un abanico de opciones pedagógicas dinámicas, flexibles, plurales y a la vez particulares (SEP, 2010). ¿Cuán confi